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Le président cubain Miguel Díaz-Canel a affirmé que les universités du pays doivent s'adapter à la crise énergétique en adoptant des modalités semi-présentielles et en réorganisant le processus pédagogique dans des environnements communautaires, ce qui nécessite davantage de sacrifice et d'effort de la part des enseignants et des étudiants.
Lors de sa comparution du 13 mars, Díaz-Canel a abordé les plaintes et insatisfactions des étudiants et des familles concernant la poursuite du semestre en pleine coupures de courant et pénurie de carburant, et il a attribué ces problèmes à l'impact du "blocus énergétique" des États-Unis.
Le mandaté a détaillé que la situation affecte le fonctionnement des écoles et des universités en raison du manque d'électricité, des difficultés de transport pour les enseignants et les élèves, ainsi que des problèmes pour garantir l'alimentation et l'utilisation des technologies dans les processus d'enseignement. "Comment fonctionne un centre scolaire, comment fonctionne une université avec des coupures de courant, sans carburant pour le transport des professeurs et des étudiants, avec un déficit alimentaire", a-t-il interrogé lors de son intervention.
Dans le cadre des mesures pour atténuer la crise, le Ministère de l'Éducation (MINED) et le Ministère de l'Éducation Supérieure (MES) ont réorienté le design curriculaire et étendu des variantes de semi-présentialité dans l'enseignement, ce qui a parfois fonctionné de manière insatisfaisante dans certains endroits, comme c'est souvent le cas avec les solutions improvisées mises en place d'urgence dans les institutions du pays.
Néanmoins, le président a demandé plus de créativité et d'efforts de la part de ceux impliqués dans le processus éducatif, en particulier des éducateurs : « Les professeurs doivent alors aller davantage dans la communauté, ils doivent s'occuper, de manière plus directe, des étudiants », a-t-il déclaré.
Il a ajouté, avec un ton de slogan, que « dans notre processus de construction socialiste, l'éducation et l'enseignement supérieur sont des priorités et nous allons continuer à les maintenir comme une priorité ».
Cependant, les difficultés, tant matérielles que fonctionnelles, y compris la censure pour des idées politiques, sont un problème ancien dans les établissements d'enseignement supérieur de l'île.
Les enseignants de tout niveau ne souffrent pas seulement de salaires très bas et d'une charge de travail écrasante en raison du manque de personnel dans le secteur, mais ils sont également soumis à un contrôle idéologique constant, afin de ne pas s'écarter dans leurs cours du cadre politique imposé par le discours officiel.
Récemment, le professeur Abel Tablada de la Torre, architecte et professeur titulaire à la Faculté d'Architecture de la CUJAE (Université Technologique de La Havane), a été séparé de l'institution après avoir publié sur Facebook et dans les médias des textes critiques sur la situation du pays.
Le professeur, qui a reçu une vague de solidarité de ses élèves, collègues et personnalités du monde de l’art et de l’intellectualité cubaine, a évité de donner plus de détails sur le cas et a déclaré que “le processus de réclamation se poursuit au sein de l'université et du ministère de l'Éducation supérieure”.
Asimismo, les manifestations des étudiants cubains, depuis l'interruption des cours en raison de l'augmentation tarifaire de l'entreprise de communications ETECSA en juin 2025 jusqu'à la plus récente manifestation à l'Université de La Havane — cette dernière, semble-t-il, connue et « encadrée » avec un certain préavis par les autorités universitaires — ont mis en lumière le mécontentement et le ras-le-bol des jeunes étudiants face aux conditions nécessaires pour mener à bien leurs activités éducatives de manière harmonieuse et efficace.
En cet esprit, ce mois-ci a émergé le témoignage d'une étudiante en médecine à Santiago de Cuba concernant les conditions désastreuses : pénurie alimentaire, manque d'eau, coupures de courant permanentes et connectivité presque inexistante auxquelles sont confrontés les universitaires dans cette région.
Ces manques, qui vont au-delà de la crise actuelle, n'ont pas trouvé de la part des autorités et des institutions une évaluation critique et conséquente, ni de véritables solutions qui transcendent les promesses et les slogans.
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