«Je suis le maître» : le plus récent «invention» pour résoudre le déficit d'enseignants à la Place de la Révolution

Étudiants à Cuba (image de référence)Photo © Facebook/ Universidad de Guantánamo

À quelques jours du début de l'année scolaire 2026-2027, la municipalité havanaise de Plaza de la Revolución a lancé le mouvement « Je suis l'enseignant », une initiative visant à recruter environ 50 personnes qui, sans abandonner leurs occupations habituelles, occuperont des postes d'enseignants vacants, selon ce qu'a rapporté l'agence d'État ACN.

Des représentants de divers organismes et organisations du territoire promeuvent l'initiative, en mettant l'accent sur ceux qui possèdent une formation académique en pédagogie. La liste des candidats devait être prête au début de cette semaine, juste au moment où commence la nouvelle année scolaire le 1er septembre.

Le nom évoque la réponse du brigadiste alphabétiseur Manuel Ascunce Domenech, un jeune de 16 ans originaire de Sagua la Grande, assassiné le 26 novembre 1961 dans l'Escambray durant la Campagne d'Alphabétisation. Selon le récit officiel, lorsque les bandits lui ont demandé qui était le maître, l'adolescent a répondu : « Je suis le maître ».

L'initiative n'est pas tout à fait nouvelle : en septembre 2022, face au déficit d'enseignants à La Havane, les autorités ont lancé le Destacamento Especial « Yo soy el Maestro », intégré dans le cadre des mesures extraordinaires pour compléter la couverture éducative dans la capitale. Cette initiative s'inscrivait dans une pratique ayant des antécédents historiques dans le système cubain : faire appel à des détachements, des étudiants et des enseignants mobilisés d'autres territoires pour pallier le manque de professeurs.

Le contexte est celui de une crise éducative sans précédent à Cuba. À l'échelle nationale, le déficit d'enseignants pour l'année scolaire 2026-2027 s'élève à des milliers de postes non pourvus. Camagüey commence avec presque 3 000 enseignants manquants pour plus de 95 000 étudiants dans 690 écoles, tandis que Holguín fait face à plus de 2 000 postes vacants pour s'occuper de 131 000 élèves dans 1 319 établissements.

Les causes sont structurelles : l'exode migratoire a vidé les salles de classe de professeurs qualifiés et les salaires du secteur restent dérisoires. Bien que la Résolution 18/2026 du Ministère du Travail et de la Sécurité Sociale, entrée en vigueur le 1er juillet, ait fixé des salaires échelonnés entre 6 130 et 7 735 pesos cubains par mois pour les enseignants, en fonction de leur niveau de qualification, ces montants équivalent actuellement à moins de 12 dollars au taux de change informel.

La ministre de l'Éducation Naima Ariatne Trujillo Barreto a reconnu que le cours commence dans des « conditions exceptionnelles » et a admis : « Nous demandons une collaboration que nous n'avions jamais eu à demander auparavant, même dans ces dernières années qui ont également été difficiles. »

À la pénurie de maîtres s'ajoute la crise énergétique sans fin. Cuba a accumulé plusieurs collapses totaux du Système Électrique National depuis le début de 2026, et l'année scolaire précédente a dû se terminer prématurément, entre la mi-juin et la fin du mois, en raison d'un manque de carburant.

Dans ce contexte, le Parti Communiste a qualifié le début de l'année scolaire de « un autre acte d'héroïsme et de ferme détermination à ne pas céder », une déclaration qui a déclenché une avalanche de critiques. « Ce sont vraiment des héros ceux qui assistent aux cours après de longues heures sans électricité et au milieu d'une chaleur accablante. Beaucoup sans petit-déjeuner et sans collation à emporter », a répondu un internaute. Un autre a été plus direct : « Quand il n'y a pas d'électricité : je n'y vais pas. Quand il n'y a pas d'eau : je n'y vais pas. Quand je n'ai rien à donner pour le petit-déjeuner : je n'y vais pas. »

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