La ministre de l'Éducation de Cuba, Naima Trujillo, a admis publiquement que les entreprises privées et les petites et moyennes entreprises (PME) ont dû pallier les carences de l'État lors du cours scolaire 2026-2027, qui a débuté le 1er septembre avec près de 1,5 million d'élèves en pleine crise énergétique et économique sans précédent.
«Dans les conditions dans lesquelles nous sommes, nous avons reçu des réponses importantes grâce à la participation du secteur non étatique», a déclaré Trujillo à EFE, faisant référence aux dons de nourriture, de chaussures et de vêtements comme les contributions les plus visibles des entreprises privées au système éducatif.
La titulaire du Ministère de l'Éducation (MINED) a décrit le début de l'année scolaire comme « difficile », reconnaissant que les problèmes de cuisson, de logistique et de transport ont marqué les premières semaines de cours.
En matière de transport —un des secteurs les plus touchés par la pénurie de carburant—, Trujillo a souligné que des entreprises privées ont mis en place des trajets pour les étudiants et les professeurs qui, « en raison de la distance et des particularités familiales, n'arrivent pas à couvrir les coûts » de déplacement.
Les mipymes ont également intervenu dans les foyers d'enfants sans soins parentaux, fournissant des alternatives énergétiques face aux coupures de plus de 20 heures par jour qui touchent de vastes zones du pays, en plus de contribuer à la réhabilitation des infrastructures scolaires en mauvais état.
Cette reconnaissance contraste avec le discours officiel d'août, lorsque le Parti Communiste a qualifié le début de l'année scolaire de « acte d'héroïsme » et la ministre elle-même a promis que le 1er septembre serait « une grande fête ».
La réalité documentée était autre : le cours a commencé avec seulement 73 % des postes d'enseignants pourvus, un déficit équivalent à environ 24 000 enseignants, et des coupures de courant qui, le jour du lancement, ont affecté jusqu'à 70 % du territoire national.
À la mi-octobre, le taux de couverture des enseignants a atteint 86 % grâce à la réintégration de retraités, d'étudiants universitaires en formation et de professionnels d'autres secteurs, bien que le déficit persistait pour 14 % des postes.
La ministre elle-même a reconnu que les salaires font partie du problème structurel : « Il est vrai que les revenus sont des sujets importants car il arrive que nous ayons de la mobilité parce que les salaires ne parviennent pas à satisfaire les besoins de nos professionnels. »
Le salaire moyen du secteur éducatif tourne autour de 5.824 pesos cubains par mois, ce qui équivaut à environ sept dollars au taux de change informel, poussant ainsi les enseignants vers le secteur privé ou l'émigration.
Une autre nouveauté de ce cycle scolaire est la légalisation des enseignants privés grâce à la Résolution 30/2026 du MINED, publiée le 2 septembre et en vigueur depuis le 9 de ce mois, qui a abrogé l'interdiction en vigueur depuis 2022 et qui empêchait les enseignants actifs de donner des cours de soutien par le biais du secteur non étatique.
Un 11 000 élèves continuent de ne pas assister normalement aux établissements scolaires, recevant des cours virtuels ou sporadiques, bien que ce chiffre représente une amélioration par rapport aux 33 000 qui se trouvaient dans cette situation à la fin de l'année scolaire précédente.
L'UNESCO a averti en mai 2026 que l'éducation cubaine est « en danger », avec plus de 2 000 écoles nécessitant un soutien urgent et plus de 400 000 étudiants ayant des journées réduites, un constat que confirme la reconnaissance publique de la ministre : l'État cubain ne peut plus gérer seul la crise éducative.
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