À quelques jours du début de l'année scolaire 2026-2027, fixé au 1er septembre, l'activiste cubaine Thais Mailén Franco Benítez a posé une question qui résume le sentiment de milliers de familles sur l'île : « Pensez-vous qu'après plus de 30 heures sans électricité, les enseignants et les élèves pourront être performants en classe ? »
Dans sa publication sur Facebook, Franco a été directe en énumérant les manques qui rendent presque impossible un retour normal en classe : « Il n'y a pas d'électricité, pas d'eau, pas de nourriture, pas de santé ». L'activiste a souligné que les enseignants et les étudiants « doivent faire face à une réalité de plus en plus difficile, où étudier, enseigner et même se rendre à l'école devient un défi quotidien ».
La remise en question de Franco n'est pas restée sans réponse. Des dizaines de Cubains ont partagé leurs propres expériences dans les commentaires, esquissant un tableau de précarité que le régime préfère ignorer.
Verónica C. Barrios a expliqué que sa fille assiste aux cours uniquement parce que sa zone est reliée au réseau électrique d'un hôpital, mais que la situation a ses conditions : « Quand il n'y a pas de courant : elle n'y va pas. Quand il n'y a pas d'eau : elle n'y va pas. Quand je n'ai rien à lui donner pour le petit déjeuner : elle n'y va pas. Quand je n'ai rien à lui donner pour le goûter, ou de l'argent pour qu'elle puisse s'acheter une collation : elle n'y va pas ».
Yunia Avila, mère d'un élève de secondaire, a été encore plus catégorique : « Cela fait plus d'un mois qu'il dort par terre sans presque d'eau et il y va parce qu'il le veut, car de mon côté, il n'y va pas ».
Rina Gutiérrez a résumé ce que beaucoup pensent : « Dans ces conditions, ni un enfant n'apprend, ni un enseignant ne peut être en mesure de donner un cours. La faim, la chaleur, sans aucune commodité... je ne crois pas que cela soit possible ».
Le contexte énergétique est dévastateur. Le 27 août, par exemple, la crise électrique a privé de courant le 65 % de l'île, avec des coupures de courant dans certaines zones dépassant les 30 heures consécutives durant ce mois.
À cette crise énergétique s'ajoute un déficit d'enseignants que le régime n'a pas pu résoudre : au moins 24 000 postes d'enseignants non pourvus dans tout le pays, soit 12,5 % du total. Rien qu'à Camagüey, l'année scolaire commencera avec près de 3 000 postes vacants pour accueillir plus de 95 000 étudiants dans 690 écoles.
Face à l'ampleur de la crise, le Ministère de l'Éducation a admis des conditions « exceptionnelnes » et a annoncé des mesures d'urgence : réduction des heures de cours, assouplissement de l'utilisation de l'uniforme — dont la production ne couvrirait à peine que 20 % des élèves — et la possibilité qu'un seul professeur s'occupe de plusieurs établissements. Les universités, quant à elles, commenceront avec des schémas hybrides ou semi-présentiels en fonction de la disponibilité énergétique de chaque territoire.
Ce n'est pas la première fois que la crise énergétique frappe le système éducatif. En mai 2026, le gouvernement a avancé la fin de l'année scolaire 2025-2026 en raison d'un manque de carburant et a suspendu les examens d'entrée à l'université, remplacés par une affectation selon l'indice académique du préuniversitaire.
Tony Cabrera, un autre Cubain qui a commenté la publication de Franco, a évoqué une possible réponse collective : « La solution est entre les mains des parents des élèves et des enseignants : s'unir et dire que dans ces conditions, l'apprentissage et la transmission des connaissances sont difficiles ».
La question de Franco reste sans réponse officielle : « Comment est-il censé commencer une nouvelle année scolaire dans ces conditions ? »
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