José Antonio Martínez Querol, affectueusement connu sous le nom de «José Chivita», est décédé récemment et sa mort a ému la communauté de Mayarí, dans la province de Holguín, où il a laissé une empreinte indélébile sur des générations d'étudiants.
La nouvelle a été annoncée ce vendredi par Emilio Rodríguez Pupo dans une qui a déclenché une vague de condoléances et de souvenirs de la part d'anciens élèves et de voisins.
Rodríguez Pupo a décrit le maître comme quelqu'un qui « a insisté pour enseigner et éduquer avec grâce et enthousiasme » et qui « était toujours de ceux qui semblent porter un tableau noir dans les mains et emporter tout l'entrain de la classe ».
Martínez Querol a obtenu son diplôme en tant qu'enseignant de l'école primaire en 1967 et, en découvrant que sa vocation était profondément liée aux chiffres et aux lettres, il a poursuivi sa formation jusqu'à obtenir le titre de professeur de l'enseignement secondaire en 1969, a rapporté la publication.
Pendant des décennies, sa silhouette a été indissociable du paysage quotidien de Mayarí. Comme l'a rappelé Rodríguez Pupo, « tous les jours, José Antonio Martínez marchait depuis la Loma Rebelde, autrefois Loma de Viviana, jusqu'aux quartiers de la plaine, en plein cœur de la vallée ».
Bien qu'il ait vécu ses dernières années sous soins dans la maison de retraite de Cueto, une municipalité proche de Mayarí, son engagement envers l'enseignement ne s'est pas interrompu. « Il est vrai que cela faisait longtemps qu'il n'était plus dans les salles de classe, mais dans plusieurs maisons mayariceras, il a eu le bon endroit pour montrer ses connaissances […] et en particulier les exercices mathématiques, que certains affirment, personne n'expliquait comme lui », a écrit Rodríguez Pupo.
Les commentaires des anciens élèves dans la publication ont dessiné le portrait d'un éducateur exceptionnel et polyvalent. Une ancienne élève a souligné qu'il était « un excellent professeur, non seulement de mathématiques, mais aussi d'espagnol et d'histoire ; il savait tout, de nombreuses générations ont bénéficié de son enseignement ». Un autre a rappelé qu'il était également « un bon arbitre », ce qui suggère que sa présence dans la communauté dépassait les murs de la classe.
Une ancienne élève a évoqué avec une émotion particulière son rôle lors des examens d'entrée au préuniversitaire de sciences exactes (IPVCE) : « Lors des examens de l'IPVCE, j'étais le mathématicien présent, [...] inquiet pour ses résultats, c'est mon exemple de maître […] l'homme vient sur terre pour servir et vous l'avez démontré ». Un autre commentaire l'a défini simplement comme « une personnalité mayaricera ».
Plusieurs voisins ont convenu que le surnom «José Chivita» était la manière dont toute la communauté l'identifiait avec affection. Une ancienne élève a rappelé : « C'était mon professeur quand j'étais enfant, que Dieu accorde paix et sérénité à sa famille et à ses amis, ainsi qu'une lumière éternelle pour lui. »
La disparition de ce maître se produit à un moment particulièrement douloureux pour l'éducation cubaine. La province de Holguín a commencé l'année scolaire 2026-2027 avec un manque de plus de 2 000 enseignants, tandis qu'à Camagüey, le chiffre s'élevait à presque 3 000 ; selon des sources officielles.
À l'échelle nationale, le déficit s'élève à plus de 20 000 enseignants. Pour combler les lacunes, le Ministère de l'Éducation a eu recours à des retraités réintégrés, des étudiants universitaires et des contrats à l'heure.
Dans ce contexte de collapse éducatif, le parcours de José Antonio Martínez Querol —qui s'est formé avec une véritable vocation, a parcouru des kilomètres chaque jour pour rejoindre ses élèves et a continué à enseigner de manière informelle jusqu'à la fin de sa vie— représente exactement ce que l'éducation cubaine est en train de perdre.
La publication sur le décès de l'insigne éducateur n'a pas précisé de détails sur la date exacte à laquelle cela a eu lieu ni sur les funérailles. Mes sincères condoléances aux membres de sa famille, à ses amis et aux générations d'élèves.
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