La Isla de la Juventud a commencé l'année scolaire 2026-2027 avec seulement 72,2 % de couverture enseignante, selon ce qu'a reconnu l'agence d'État ACN, ce qui fait du déficit d'enseignants le principal défi éducatif du territoire, où plus de 11 000 étudiants fréquentent 84 établissements.
La directrice municipale de l'Éducation, Ena Nilvia Reyes, a reconnu les difficultés mais a assuré que des mesures organisationnelles ont été adoptées pour éviter des impacts sur le processus éducatif et garantir qu'aucun étudiant ne reste sans recevoir de cours.
Le déclin est progressif : à la fin de l'année scolaire précédente, la couverture enseignante sur le territoire était de 79%, un niveau qui avait déjà alors contraint à réorganiser les ressources humaines et le réseau des établissements scolaires.
En conséquence de cette réorganisation, des 28 classes alternatives qui ont fonctionné l'année dernière, il n'en reste actuellement que 17, prises en charge par 72 enseignants réaffectés pour assurer la continuité de l'apprentissage, principalement dans l'enseignement primaire, le secondaire de base et l'Éducation Technique et Professionnelle.
Le transport scolaire ajoute un autre front non résolu : la propre directrice a reconnu que cet aspect « est toujours en cours de perfectionnement », une formule qui, dans les faits, décrit un problème sans solution en vue, tout comme en 2022, lorsque des enfants des zones rurales ne pouvaient pas se rendre en classe en raison d'un manque de transport.
La crise s'étend également vers l'avenir : l'admission aux carrières pédagogiques sur le territoire est bien en deçà de ce qui est nécessaire. À ce jour, seulement 86 étudiants se sont inscrits dans ces carrières, par rapport à un objectif de 125, ce qui laisse entendre que le déficit ne sera pas corrigé à court terme.
Le problème de l'Île de la Jeunesse n'est pas une exception, mais un reflet de la crise éducative nationale. Cuba a commencé cette année scolaire avec une couverture enseignante de 73 % au niveau national et un déficit d'environ 24,000 enseignants, laissant plus de 380,000 élèves sans enseignant titulaire attribué, selon Infobae.
Camagüey a commencé l'année scolaire avec une couverture de seulement 68,7 % et un déficit de presque 3 000 enseignants pour s'occuper de plus de 95 000 étudiants, tandis qu'Holguín a signalé le manque de plus de 2 000 professeurs au début de l'année scolaire.
La ministre de l'Éducation, Naima Ariatne Trujillo Barreto, a reconnu que l'année scolaire a commencé dans des conditions très difficiles, bien que le régime ait tenté de présenter les mesures d'urgence —réintégration de retraités, étudiants universitaires en tant qu'enseignants, enseignants ayant des charges dans plusieurs écoles— comme des solutions structurelles.
Derrière l'exode des enseignants se trouvent des salaires insuffisants face à l'inflation, la migration massive et le transfert de professionnels vers le secteur privé, des facteurs qu'aucune mesure d'urgence n'a réussi à inverser.
Reyes a conclu son évaluation par une phrase qui résume l'ampleur du problème : « Le succès du cours dépendra de l'effort des enseignants et des responsables, ainsi que de l'accompagnement des familles et de la communauté, dans un contexte où la pénurie d'enseignants reste le principal défi ».
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