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Santiago de Cuba a été la province ayant obtenu les meilleurs résultats du pays lors des examens d'entrée à l'enseignement supérieur, car après le processus de réévaluation, il s'est avéré que 84,25 % des étudiants présentés ont réussi les matières de Mathématiques, Littérature espagnole et Histoire de Cuba.
Il s'agit d'une différence de plus de 37 points de pourcentage au-dessus de la moyenne nationale, a souligné un rapport du journal officiel Sierra Maestra.
Cependant, ce résultat applaudi officiellement ne représente qu'une minorité du total des étudiants du territoire. Parmi les 3 450 bacheliers qui ont terminé cette année scolaire à Santiago de Cuba, à peine 1 137 se sont présentés aux épreuves, soit 32,9 % du total. Les deux tiers restants ont été exclus du processus, et les informations diffusées ne précisent pas pourquoi.
Malgré cet écart, les autorités locales présentent les données comme un succès du modèle éducatif local. La cheffe du Département Provincial de Préuniversitaire de la Direction Générale de l'Éducation, Mariela Douglas Taylor, a attribué ce succès à l'approche pédagogique centrée sur l'élève, à la conception d'activités spécifiques par établissement, et au rôle de la famille dans la préparation. Elle a également souligné que c'est la sixième année consécutive où la province se classe en tête des résultats au niveau national.
En détail, Santiago de Cuba a obtenu un taux de réussite de 85,51 % en Mathématiques, 99,82 % en Espagnol Littérature et 98,86 % en Histoire de Cuba. Parmi les candidats, 27 étudiants ont atteint la note maximale dans les trois matières, et 18 établissements ont réussi à obtenir 100 % de réussite.
Des municipalités telles que Tercer Frente, Guamá et Contramaestre ont affiché des chiffres remarquables, tout comme l'IPVCE Antonio Maceo, qui a dépassé de 15,5 points la moyenne nationale de ce type d'établissement, a précisé la source.
La direction a informé que tous les admis ont déjà une filière universitaire assignée. “Actuellement, nous recevons les demandes de ceux qui ont choisi de ne pas se présenter à ces examens, pour lesquels différentes options sont assurées en fonction de la poursuite des études dans l'enseignement supérieur”, a-t-elle souligné.
Mais au-delà de l'accent mis sur les réalisations d'une partie, une question centrale demeure sans réponse : pourquoi plus de 65 % des diplômés de Santiago n'ont-ils pas participé aux examens d'entrée à l'enseignement supérieur ? La note officielle évite le sujet et se limite à célébrer des pourcentages sans contexte. La réalité derrière les chiffres reste sans explication.
Les examens d'entrée sont la principale source d'accès aux cours diurnes dans les universités cubaines.
D'autres modalités d'accès à l'enseignement supérieur incluent les lauréats de concours (internationaux, nationaux ou provinciaux), qui choisissent les Collèges Universitaires, les désmobilisés du Service Militaire Actif ou du Service Volontaire Féminin, les cadets du Ministère de l'Intérieur, les étudiants du cours par rencontres, les EIDE et ceux qui postulent à des carrières avec des exigences spéciales (comme les Relations Internationales ou l'Institut Supérieur d'Art), entre autres.
Cette année, le processus d'admission à l'enseignement supérieur à Cuba a montré une légère amélioration par rapport à l'année précédente, bien que les résultats globaux restent faibles et inégaux.
Selon Deisy Fraga Cedré, directrice de la formation des professionnels de premier cycle, parmi les 22 804 candidats, seuls 18 402 ont passé les examens (80,69 %), et parmi eux seulement 51,5 % ont réussi les trois matières requises : Mathématiques, Espagnol et Histoire de Cuba.
Dans le cas de Las Tunas, seulement 464 étudiants ont réussi à passer les trois examens obligatoires, tandis que plus de 600 jeunes ne se sont même pas présentés aux épreuves.
Les autorités du territoire ont reconnu que les résultats de la province étaient « légèrement inférieurs » à ceux de l'année précédente et qu'il y avait des sources de revenu avec des taux d'échec très élevés. Tous les candidats de l'École d'Initiation Sportive Scolaire (EIDE) ont échoué à au moins une épreuve, et le Concours a également enregistré « des chiffres très élevés d'échecs ».
Depuis deux ans, le Ministère de l'Éducation Supérieure de Cuba maintient un calendrier de remise de diplômes universitaires, qui inclut ceux qui ont suspendu leurs études et même ceux qui ne se sont pas présentés aux examens d'entrée.
En avril, il a été confirmé que l'accès aux cursus universitaires et aux programmes de formation technique supérieure serait accordé aux étudiants qui suspendent les examens d'entrée ou même à ceux qui ne se présentent pas aux épreuves. Obtenir un minimum de 60 points ne sera pas un critère indispensable pour accéder à une place universitaire, a déclaré le journal officiel Granma.
Peu de temps avant, il a été annoncé que les étudiants de préuniversitaire souhaitant poursuivre des études en Sciences Médicales n'auront même pas à passer d'examens d'entrée, assouplissant encore plus les conditions d'accès à l'enseignement supérieur.
Récemment, le journal Escambray, de Sancti Spíritus, a reconnu que depuis quelques années, “le nombre de jeunes qui se préparent et se présentent aux examens d'entrée a considérablement diminué, que ce soit pour des raisons personnelles, familiales ou économiques.”
Questions fréquentes sur l'accès à l'enseignement supérieur à Cuba
Combien d'étudiants de Santiago de Cuba ont réussi les examens d'entrée à l'université ?
84,25 % des étudiants de Santiago de Cuba qui se sont présentés aux examens d'entrée ont réussi. Cependant, seulement 32,9 % des bacheliers diplomés se sont présentés aux épreuves, ce qui représente une petite fraction du total des étudiants.
Pourquoi tant d'étudiants à Cuba ne se présentent-ils pas aux examens d'entrée ?
La note officielle n'explique pas pourquoi plus de 65 % des étudiants santiaguerois n'ont pas participé aux examens d'entrée. Cependant, le contexte suggère que des facteurs tels que le manque de motivation, les difficultés économiques et l'assouplissement des conditions d'accès à l'université pourraient influencer la décision de ne pas se présenter.
Comment la flexibilisation des exigences affecte-t-elle l'enseignement supérieur à Cuba ?
La flexibilisation des exigences permet l'accès aux études universitaires même à ceux qui échouent ou ne se présentent pas aux examens d'entrée. Cela a été critiqué pour dévaloriser le mérite académique et diminuer la culture de l'effort dans le processus d'admission à l'enseignement supérieur.
Quelles sont les options d'admission à l'université sans passer d'examen à Cuba ?
Il existe différentes modalités d'admission à l'université sans passer d'examens, telles que les écoles universitaires et la sélection directe en fonction des performances. Des places sont également attribuées par le biais de concours académiques et à des étudiants qui ne se présentent pas aux examens pour des raisons justifiées.
Quel impact la crise éducative a-t-elle sur les résultats d'admission à l'université à Cuba ?
La crise éducative à Cuba se reflète dans les résultats bas et inégaux des examens d'entrée. Des facteurs tels que le manque d'enseignants, la dégradation de l'infrastructure éducative et la démotivation des étudiants contribuent à la faible performance et à la diminution de la participation aux examens.
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